PORTFÓLIO ANÁLISE DE AULAS E METODOLOGIAS ATIVAS

CURSO: GEOGRAFIA

SEMESTRE: 5º E 6º

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como tema “Análise de aulas e Metodologias ativas”.

Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Por meio da leitura da Situação Geradora de Aprendizagem você deverá realizar a análise de UMA das aulas disponibilizadas, cujas temáticas são Agronegócio no Brasil e Crescimento Demográfico e, posteriormente, elaborar uma proposta de atividade avaliativa para UMA aula do Ensino Fundamental OU do Ensino Médio sobre o tem da aula analisada.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)          

Você compõe o corpo docente de uma escola pública do município em que reside, e por se destacar enquanto docente de Geografia do Ensino Fundamental e Médio no uso de metodologias ativas para o desenvolvimento de suas aulas, foi convidado a realizar uma oficina sobre o uso de metodologias ativas em atividades avaliativas junto aos demais docentes da escola no momento do replanejamento para o 2º Semestre de 2022.

Situação-Problema  

Sendo orientado(a) pela temática exposta suponha a seguinte situação:

Imagine que para a realização da oficina que você foi convidado a ministrar, no momento de replanejamento para o 2º Semestre de 2022 na escola onde atua, terá que desenvolver exemplos de atividades utilizando metodologias ativas voltadas ao Ensino Fundamental OU ao Ensino Médio, para tanto, valeu-se de uma aula do 6 º Ano do Ensino Fundamental cuja temática é o Agronegócio Brasileiro OU uma aula do 1º Ano do Ensino Médio sobre Crescimento Demográfico.

A partir da análise DE UMA dessas aulas você proporá atividades que sejam contextualizadas e interdisciplinares, tendo como base metodologias ativas para exemplificar junto aos demais docentes da escola possibilidades de utilização desse caminho metodológico.

Orientações Para Execução do Trabalho   

Para realizar o roteiro de trabalho da oficina, você deverá seguir os seguintes passos:

Passo 1: Análise das aulas

Analise criticamente UMA das aulas em anexo a essa Proposta de Trabalho em Grupo (PTG), considerando os objetivos dela bem como e os encaminhamentos metodológicos realizados, a fim de que os objetivos sejam alcançados.

Para a confecção dessa análise, que comporá o item Desenvolvimento da produção textual a ser realizada no Passo 3 dessa PTG, considere os seguintes questionamentos:

1. Os conteúdos e encaminhamentos metodológicos apresentados nas aulas propiciam aos estudantes alcançar os objetivos propostos?
2. As aulas apresentam momentos de interação professor-aluno e aluno-aluno? Se não, realize possíveis sugestões para que esses momentos aconteçam.
3. As atividades propostas no decorrer das abordagens conceituais propiciam à reflexão dos conteúdos apresentados? Se não, realize possíveis sugestões para que as reflexões sejam possíveis.
4. Quais encaminhamentos metodológicos vocês poderiam propor a fim de tornar as aulas dinâmicas e atrativas os estudantes a que essas aulas são direcionadas?

Lembre-se que esses questionamentos devem estar contidos em um texto crítico-reflexivo e não em forma de respostas no Passo 3.

Passo 2: Proposta de Atividades

Você deve propor UMA ATIVIDADE AVALIATIVA PARA AULA ANALISADA no Passo 1, tendo como base metodologias ativas disponíveis no material de consulta em anexo a essa Proposta de Trabalho Individual.

Você deve OBRIGATORIAMENTE escolher ao menos uma metodologia ativa para o desenvolvimento da atividade avaliativa que deve ter como presuposto alcançar o(s) objetivo(s) proposto(s) para a aula.

Lembre-se que a atividade deve estar obrigatoriamente relacionada às temáticas exploradas nas aulas e deve colocar os estudantes no centro do processo de ensino e aprendizagem, portanto, explore sua criatividade e não basei-se somente em questionamentos que possibitem a consulta dos conteúdos das aulas, bem como sejam de pouca reflexão dos alunos.

O desenvolvimento dessas atividades comporão o item Desenvolvimento da produção textual do Passo 3.

Passo 3: Produção textual

Após a análise proposta no Passo 1 e da atividade proposta no Passo 2, escreva um texto crítico-reflexivo e no mínimo 4 (quatro) e no máximo 8 (oito) laudas com a seguinte temática: A importância do uso das metodologias ativas no ensino de Geografia.

Esse texto deve conter os seguintes elementos:

Introdução: apontando o que são as metodologias ativas

Desenvolvimento – contendo obrigatóriamente os seguintes elementos:

• Apontamentos sobre a importância do uso de metodologias ativas no ensino de Geografia;
• Texto da análise das aulas realizado no Passo 1;
• Atividade proposta no Passo 2, como exemplos do uso de metodologias ativas no ensino de

Considerações finais: seus apontamentos sobre as impressões, sensações e compreensões obtidas ao longo da confecção dessa Produção textual.