PORTFÓLIO A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA: INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E E-GAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teóricos e técnicos, ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) será: A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA: INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E E-GAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA

Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre.

ATIVIDADE     

Esta atividade tem como objetivo ampliar a compreensão a respeito dos conteúdos envolvidos nas áreas de conhecimento contempladas no semestre vivenciado, resultando em uma produção textual individual fundamentada na aprendizagem baseada em uma situação-problema que apresenta a seguinte temática: A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA: INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E E-GAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA.

Para auxiliar na produção textual, realize a leitura dos artigos científicos a seguir:

Dança inclusiva para um paralisado cerebral

GOBETTI, Sabrina Emanuele; SUTIL, Cristina. DANÇA INCLUSIVA PARA UM PARALISADO CEREBRAL.

Disponível em : https://www.unifacvest.edu.br/assets/uploads/files/arquivos/b9645-gobetti,- sabrina-emanuele.-danca-inclusiva-para-um-paralisado-cerebral.-lages,-unifacvest,-2016_2.-curso- de-educacao-fisica..pdf

Rompendo fronteiras na Educação Física através dos videogames, com interação corporal

FINCO, Mateus David; FRAGA, Alex Branco. Rompendo fronteiras na Educação Física através dos videogames com interação corporal. Motriz: Revista de Educação Física, v. 18, n. 3, p. 533-541, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/M6PjbCQqyHBBwHXGw7wxbhP/?lang=pt&format=pdf

Exergames como recurso facilitador da participação de aluno com deficiência física nas aulas de educação física: percepação do aluno.

DA SILVA, Fernanda Carolina Toledo; BRACCIALLI, Lígia Maria Presumido. Exergames como recurso facilitador da participação de aluno com deficiência física nas aulas de educação física: percepção do aluno. Revista Cocar, v. 11, n. 21, p. 184-208, 2017. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/1288

Paralisia Cerebral

PEREIRA, Heloisa Viscaino. Paralisia cerebral. Rev Resid Pediátr, v. 8, n. 1, p. 49-55, 2018. Disponível em: https://cdn.publisher.gn1.link/residenciapediatrica.com.br/pdf/v8s1a09.pdf

Orientações específicas para realização da Atividade

Realize a leitura da situação-problema intitulada:

Situação Problema

Imagine que você é Professor(a) de Educação Física na Escola Estadual de seu município e que na sua turma de alunos do 1.º Ano do Ensino Médio há um aluno que apresenta paralisia cerebral. Sabendo da importância conhecer melhor as deficiências encontradas na parte motora e/ou intelectual de seus alunos, bem como, preparar os demais alunos para aceitação e inclusão de pessoas com deficiência em suas aulas, você resolve estudar melhor sobre o assunto. Além disso, verifica em seu plano de aula que para este primeiro trimestre, você irá ensinar o conteúdo da expressão corporal e da dança no sentido de criar um ambiente de aprendizagem que permita a todos os alunos vivenciarem a dança como forma de expressão em diferentes culturas e contextos, utilizando-se, inclusive, de diferentes estratégias.

Deste modo, você deverá elaborar um texto que responda aos seguintes questionamentos:

1. O que é paralisia cerebral ? Aponte o conceito de paralisia cerebral e apresente suas classificações por tipo de lesão apontandando também os níveis de funcionalidade motora grosseira, manual, comunicação e de alimentação.
2. Por que pessoas com paralisia cerebral apresentam maior risco de comorbidades e como a atividade física que contempla a expressão corporal e a dança podem ser aplicadas para trazer benefícios a saúde deste público.
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p.56) relata que: “Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de necessidades especiais tendem a ser excluídos das aulas de Educação Física. A participação nessa aula pode trazer muitos benefícios a essas crianças, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades perceptivas, afetivas, de integração e inserção social, que levam este aluno a uma maior condição de consciência, em busca da sua futura independência.” Neste sentido, quais estratégias você irá utilizar no contexto da expressão corporal e da dança para que o aluno com paralisia cerebral seja aceito e incluído em suas aulas de Educação Física na escola?
4. Apresente um conceito da Dança como prática corporal e aponte como este objeto de conhecimento pode ser comtemplado nas aulas de Educação Física para alunos do º Ano do Ensino Médio que é composto por alunos de diferentes raças, sexo, limitações e a deficiência cerebral.
5. Como as brincadeiras e e-games podem ser utilizadas na aula de expressão corporal e dança na Educação Física Escolar em turmas em que há alunos com paralisia cerebral?
6. Para o Professor de Educação Física certamente é um desafio acolher, em seu grupo de alunos, pessoas que necessitam de atividades adaptadas, independente de sua deficiência física ou intelectual, neste contexto, aponte os principais conhecimentos que são necessários para promover o desenvolvimento, a formação humana, a saúde e qualidade de vida deste público específico.

As perguntas podem ser utilizadas como roteiro para sua produção textual, porém outros aspectos que, mediante a leitura dos artigos sugeridos, você considere importante, poderão ser contemplados em sua produção.